如何让禁毒警示教育基地和校园禁毒微基地真正成为青少年防毒教育的“前沿阵地”，而不是一座冷冰冰的展馆?开学季，安宁区禁毒办用一组数据和一套创新做法给出了响亮回答。而背后的秘诀，正是区禁毒办精心打造的“四破四立”基地宣教新模式——打破围墙、打破说教、打破边界、打破常规，让每一次走进都真正入脑入心。
一、破“被动等客”为“主动选课”，预约制激活源头活水
过去，基地运营最大的痛点就是“等不来人”。为此，安宁区禁毒办主动求变，秋季开学前联合区教育局推出“禁毒必修课”预约选课机制。辖区中小学可自主选择，根据学生年龄特点，自主选择“低年级·毒品识别启蒙课”“中年级·防诱骗情景模拟课”“高年级·法治警示深度课”等差异化课程套餐。每个套餐均明确标注体验项目、时长、适合学段，学校像“点菜”一样按需选择。
“一推出大家就选好了，有的学校一口气预约了整个年级的课程。”基地工作人员拿着预约排期表介绍。这一做法变“请人来”为“人要来”，从机制上确保了基地的高效运转。
二、破“展板说教”为“情景共情”，沉浸体验让教育无声渗透
走进安宁区校园禁毒微基地，传统的“一面墙、几块板”模式已被彻底摒弃。取而代之的，是安宁区禁毒办精心构建的“五感沉浸式”教育模式。步入其中，视觉与触觉率先被唤醒：禁毒长廊与禁毒图书角以静态图文铺陈百年禁毒史的厚重，人体互动体验区则用动态光影直击感官;指尖划过禁毒小知识盲盒的未知惊喜，俯身端详毒品原植物仿真植株与烟具的细微纹理，理智在抽丝剥茧中逐渐清醒。这里不仅是一场知识的陈列，更是一次从“看见”到“警醒”的深层对话——当每一处细节都在激活认知的末梢，防毒的信念便不再是说教，而是成为烙印在五感里的本能反应。
“我不再是旁观者，而是亲历者。”一位高中生在留言簿上写道，“那些声音、画面和面临的选择，让我真正明白了一念之间的分量。”
三、破“一人独讲”为“众人共讲”，多元主体激活教育共振
“同学们，我是一名初一的学生，我们都是同龄人，今天……”在校园微基地，一名青少年讲解员正在讲解，台下鸦雀无声，不少学生红了眼眶。
这是安宁区禁毒办创新推出的“三人行”宣讲机制——每场参观都安排三个角色现身说法：一位禁毒民警讲执法案例，重点讲法律代价;一位同龄人讲禁毒知识，重点讲人生代价;一位禁毒社工讲帮扶故事，重点讲社会代价。三方视角交叉印证，构成了一堂立体生动的生命教育课。
更值得一提的是，安宁区禁毒办还启动了“青少年讲解员”培育计划。从辖区学校选拔学生担任全区禁毒警示教育基地和全区校园禁毒微基地的志愿讲解员，经过系统培训后持证上岗。同龄人讲给同龄人听，语言更贴近、信任度更高、传播力更强。如今，“到基地听同学讲禁毒”已成为安宁学子的一件新鲜事。
四、破“看完即走”为“学后必行”，闭环设计让防毒意识扎根
如何检验参观效果?安宁区禁毒办的做法是：不让教育止步于走出大门。在区校园禁毒微基地出口的“禁毒誓言墙”前，每位参观者都需完成两项“课后作业”——进行一次庄严宣誓、领取一张“家庭禁毒任务卡”。
这张小小的任务卡，正是将基地教育延伸至家庭的关键设计。卡片上印有三项亲子任务：与家长分享一个今天印象最深的瞬间、共同识别家中可能存在的成瘾性药品，形成家校共育闭环。“以前都是孩子听，家长不管;现在是孩子讲，家长也得学。”一位班主任反馈，这种“小手拉大手”的方式收到了意想不到的效果。
此外，区禁毒办还依托安宁区科协推出“移动禁毒馆”，将部分体验模块打包进便携式行李箱，配备平板电脑、仿真模型和便携展架，定期送入较远的中小学和社区，还在兰州野生动物园定期设点开展移动宣传，让基地功能突破物理围墙，实现禁毒教育的全域覆盖。
“考核不是终点，让每一个走进基地的人真正受到触动、发生改变，才是我们的初心。”安宁区禁毒办相关负责人表示，下一步将持续让警示教育基地和校园禁毒微基地始终保持吸引力、感染力和生命力，真正筑牢守护安宁的无毒防线。
摄影：韩志飞
编辑：刘娜
京公网安备 11010502052014号